Страница социального педагога

Социальный педагог

Виштак Людмила Николаевна

Образование среднее специальное, Рязанский педагогический колледж. Педагогический стаж - 30 лет.

Основной задачей социального педагога является оказание помощи в становлении взаимодействия между личностью, развивающейся в условиях недостаточности (физической, психической, интеллектуальной), и обществом для содействия обеспечению независимой жизни и повышению уровня социальной адаптации детей и подростков, нуждающихся в особой поддержке.

Для достижения своих профессиональных целей социальный педагог устанавливает контакт с представителями государственных органов управления, общественными организациями, образовательными учреждениями, учреждениями здравоохранения, социальной защиты населения, муниципальными службами и иными предприятиями и организациями, в которых необходимо представлять интересы учащихся.

Содержание работы социального педагога включает следующие направления:

формирование здоровых, воспитывающих, гуманных отношений в социуме;
содействие саморазвитию личности ребенка;
оказание помощи в социальной адаптации и реабилитации учащихся и выпускников;
направление усилий на оздоровление и нормализацию отношений в семье, устранение дефицита общения;
решение личных и социальных проблем учащихся;
выявление и разрешение конфликтных ситуаций в межличностных отношениях;
организация правового просвещения педагогов, учащихся специального (коррекционного) учреждения, разъяснение их прав и обязанностей;
представление интересов учащихся от имени специального (коррекционного) учреждения в органах милиции или в суде;
сотрудничество с администрацией, психологом, педагогами и другими работниками специальных (коррекционных) учреждений в подготовке необходимых документов для дальнейшего трудоустройства или учебы учащихся;
патронаж детей, нуждающихся в социально-медицинской помощи.

Основные направления работы социального педагога:

Социально – педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.

Проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения.
Изучение и анализ культурно - бытовых отношений в семьях учащихся.
Социально - психологическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи.
Профориентационная диагностика учащихся.

Социально-педагогическая защита прав детей.

Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, дети из многодетных, малообеспеченных семей), опеке и попечительстве.
Защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет профилактики правонарушений и преступлений, КДН, суд, прокуратура).
Защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии.

Социально-педагогическая работа по предупреждению правонарушений и профилактики безнадзорности.

Раннее выявление и предупреждение факторов отклоняющего поведения учащихся, неблагополучия семей.
Профилактическая и коррекционная работа с детьми и подростками, находящимися на различных видах учета (внутри школьный учет, учет ПДН).
Организация профилактической работы с учащимися "группы риска".
Повышение правовой грамотности учащихся
Реабилитационная деятельность.
Пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков.
Духовно-ценностное просвещение.
Содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.

Охрана здоровья школьников.

Знакомство школьников с объективной информацией о действии наркотических веществ, алкоголя, табака на организм;
Предупреждение возникновения у подростков желания попробовать наркотические вещества, алкоголь, табак;
Осуществление пропаганды здорового образа жизни в семьях.

Организационно-методическая работа.

Анализ и обобщение опыта социально - педагогической деятельности.
Составление банка данных по методике работы.
Участие в педагогических советах, совещаниях, МО.
Подготовка методических материалов, памяток.

Проф ориентационная работа с учащимися.

Изучение динамической структуры личности учащегося с целью осуществления коррекционного воздействия на ее развитие и определения наиболее подходящей сферы трудовой деятельности.
Расширение знаний учащихся о мире профессий и их особенностях;
Содействие формированию адаптивных механизмов, навыков само презентации и уверенного поведения старшеклассников.
Формирование у подростков способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии;
Оказание социально-педагогической поддержки в выборе профиля обучения и продолжения образования.
Формирование адекватных представлений родителей о трудовых перспективах детей и активной позиции собственного включения в процесс профориентации.
Оказание помощи учащимся после окончания школы в реализации их проф.выбора.

Социальный педагог использует в своей деятельности программы:

Программа по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности.
Программа по профилактике вредных привычек.
Программа профессионального самоопределения "Шаг в профессию" для учащихся 8 – 9 классов.

План работы социального педагога на 2022-2023 учебный год.pdf

Социальный паспорт школы на 01.09.2022 г.

Социальный паспорт школы (2022-2023 учебный год).pdf

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

"КАК ПОМОЧЬ ПОДРОСТКУ ВЫБРАТЬ ПРОФЕССИЮ"

Уважаемые папы и мамы!

Выбор профессии – важное и ответственное дело! Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции и интересы, возможности.

Дайте своему ребенку право выбора своей будущей профессии.
Обсуждайте вместе с ним возможные "за" и "против" выбранной им профессии.
Рассматривайте выбор профессии не только с позиций материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
Учитывайте личностные качества своего ребенка, которые необходимые ему в данной специальности.
Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами – консультантами.
Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
Если ваш ребенок ошибся в выборе профессии, не кричите на него за это. Ошибку можно исправить.
Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т.д.
Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей.

СОВЕТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Чем больше добрых поступков мы совершаем, тем более счастливыми себя ощущаем. Эту прямую зависимость подтвердило масштабное исследование психологов и социологов. Те, кто выражает свою благодарность, нежность и другие добрые чувства к людям в конкретных повседневных делах, не только с большим оптимизмом смотрят на мир, но и физически чувствуют себя лучше, ощущают свою жизнь более гармоничной. Конечно, хорошие поступки - это не единственный путь к счастью, но все же эти явления взаимосвязаны. И потому, если в какой-то несчастливый момент вам покажется, что все идет не так, стоит попробовать творить добро чаще, чтобы восстановить душевное равновесие.

_____________________________